أعرف تحضير نص الشريد اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط مع الشرح

أعرف تحضير نص الشريد اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط مع الشرح


زوارنا الكرام ننشر لكم حصريا على كلام نيوز

أعرف تحضير نص الشريد اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط مع الشرح

تحضير نص الشريد اللغة العربية

الكاتب

الجارم هو أديب وشاعر وكاتب مصري، ولد عام 1881 في مدينة رشيد في مصر. بدأ تعليمه القراءة والكتابة في إحدى مدارسها ثم أكمل تعليمه الثانوي في القاهرة، بعدها سافر إلى إنكلترا لإكمال دراسته ثم عاد إلى مصر حيث كان محباً لها كما دفعه شعوره القومي إلى العمل بقوة وإخلاص لوطنه، وقد شغل عدداً من الوظائف ذات الطابع التربوي والتعليمي، فعين بمنصب كبير مفتشي اللغة العربية ثم عين وكيلاً لدار العلوم وبقي فيها حتى عام 1924، كما اختير عضواً في مجمع اللغة العربية، وقد شارك في كثير من المؤتمرات العلمية والثقافية.

أسئلة الفهم العام للنص


– كيف يعيش الشّريد؟ حياة البؤس والشّقاء والرحمان.
– ما أسباب التّشرّد في نظر الشّاعر؟ ضياع الأخلاق وفساد الأسر وإهمال الأولياء.
ـ ما الذي زاد من معاناة هذا الشّريد ؟ ج : الآلام والأسقام  .
 ـ متى يزيد همّه ؟ ج :ليلا[إذا أوى الطّير إلى وكره] .
 ـ ما الذي افتقد هذا المتشرّد ؟ ج : تقبيل خدّه ، حنان الأم وحضنها ، مناغاة الأب .
 ـ عمّ تعبّر نظرات وجهه ؟ ج : عن يأسه من الحياة وحقده عليها .
 ـ ما المأوى المضمون له ؟ ج : قبره .
 ـ ماذا يضيع بضياع العقل ؟ ج : كلّ شيء
 ـ ما فائدة صلاح الأسر ؟ ج : يصلح بها ما دمّر الإفساد في قطره .
ـ ما سبب التّشرّد حسب البيت  9 ؟ ج : جناية الوالد .

– متى يكون البيت صحراء  ؟  ج : إذا لم يكن فيه أولاد يمرحون في كسره.
– بم أمرنا الشّاعر ؟ ج : بإنقاذ الطفل .
– كيف يكون ذلك ؟ ج : بتعليمه عملا صالحا .

المفردات

  • شرح المفردات:
  • لفّت : ضُمّت وجُمِعت / الوكر: عشّ الطّائر / رامه: طلبه / أحاله: دلّه / حوته: ضمّته.
  • في إثره : في عقبه / نبذ: كره / جناية: جريمة / عسر: ضيق وشدّة وهو ضدّ اليسر.
  • جمح : ركب رأسه وهواه ولم يمكن ردّه / خسره: هلاكه وضياعه / يشدّ أزره: يقوّيه.
  • الفكرة العامة
  • – تصوير الشّاعر حياة الشّريد البائسة وذكره أسباب التّشرّد وحلوله.
  • ـ معاناة الطّفل من وطأة التّشرّد وقساوة الحياة .
  • ـ ظاهرة التّشرّد : أسبابها ، واقعها ، و مقترحات للحدّ منها.

الافكار الاساسية

  • 1- تقلّب الشّريد بين الألم والبؤس والحرمان العاطفيّ.
  •   – الشّريد بين آلام الأسقام وهموم فقد الوالدين .
  •   ـ منظر الشّريد المزري في ظلّ فقد حنان الأمّ وعطف الأب .
  • 2- زوال آفة التّشرّد مرهون بصلاح الأسر.
  •   – شظف العيش ولّد الحقد في قلب الشّريد  . [ الشّظف : الشّدة والضيق ] 
  •   ـ المعاناة تحيل الشّريد حاقدا في انتظار مأواه .

3- وصيّة الشّاعر بالطّفل واقتراحه حلولا للتّشرّد. 
  – دور الأسرة في الحدّ من آفة التّشرّد .
  ـ تأثّر ظاهرة التّشرّد باستقامة العقل وصلاح الأسر .
 
4ـ الدّعوة إلى تعليم الأطفال لإنقاذهم من التّشرّد .
   ـ إنقاذ الأطفال من التّشرّد مرهون بتعليمهم .

الغرض من النص

– روي عن عمر قال: “أفضل الأعمال إدخال السرور على مؤمن: كَسوتَ عورته، أو أشبعتَ جوعته، أو قضيتَ له حاجة”.
– البيت حقّ طبيعيّ للإنسان لا يمكنه العيش خارجه، فيه ولد ونشأ وترعرع

– يقول عليه الصّلاة والسّلام: “والله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه”.

– وقال أيضا” مثل المؤمنين في توادّهم وتراحمهم وتعاطفهم مثل الجسد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى”.
– قال الشاعر :
ـ شريد يطلب الأرزاق عشقا** و يأكل مــن صبابته ليبقى
فلا أهل لديه ولا مكــــــــــان** طريح الرّصيف عليه ملقى

أسباب التشرّد: الجهل، فساد الأخلاق، المشاكل الأسريّة كالطّلاق، انعدام روح المسؤوليّة، غياب التّكافل الاجتماعيّ

أتذوق نصي

أتذوّق نصّي :
ـ النّص شعريّ والذي جعله متميّزا عن النثر أبيات القصيدة الموزونة والمقفّات .
ـ الصّورتان الواردتان في البيت الأوّل : ” أطلّت الآلام ـ لفّت الأسقام “
ـ شرح قول الشّاعر : “أطلت الآلام من جحره” : شبّه الشّاعر الآلام بما يطلّ من الجحر ( كبعض الزّواحف) فحذف المشبه به وأبقى على لازمة من لوازمه (جحر) [استعارة ]
ـ الصورة البيانيّة الواردة في البيت 2 : ” مشرّد يأوي إلى همّه ” ، شبّه الشّاعر الهمّ بالبيت الذي يأوي إليه الإنسان ، (حذف المشبّه)