نقدم لكم شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي , وتحضير شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي اصلاح شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي – تحليل نص شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي على كلام نيوز
شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي 2020 – 1441
شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي , وتحضير شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي اصلاح شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي – تحليل نص شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي
شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي 2020 – 1441 نموذج تخطيط وحدة دراسيّة
الفصل الثاني من العام الدراسيّ 2017م/2018م
أوّلا:فكرة الوحدة الكبرى، والأهداف العامّة الخاصّة بكلّ فرع من فروعها، وإستراتيجيّات تدريسها.
ثالثا: الأدلّة والبراهين على نواتج التعلّم.
| الاختبارات | أوراق العمل | المشروع | ملف الإنجاز |
| اختبار كتابيّ بالوحدة كاملة. | ورقتا عمل في القواعد، وفي الإملاء. | عمل لقاء صحفي مع أحد المحررين لكشف فضائح الاحتلال ضد الأسرى | توثيق نواتج التعلّم في ملف الإنجاز |
ثالثا: المهمّات الأدائيّة، واستراتيجيّات التدريس والتقويم.
| المهمّة الأدائيّة | إستراتيجيّة التدريس | أداة التقويم |
| عرض سمعيّ. | الحوار والمناقشة. | الملاحظة. |
| قراءة النصّ قراءة جهريّة معبّرة. | المحاكاة. | الملاحظة. |
| تحليل النصّ الأدبيّ. | التعلّم التعاونيّ. | قوائم رصد. |
| توثيق انتهاكات الاحتلال الإسرائيلي ضد الفلسطينيين من خلال إجراء لقاء صحفي مع أحد المحررين الفلسطينيين . | التعلّم بالمشروع. | سلّم تقدير وصفيّ. |
| استنتاج قواعد النحو والبلاغة والإملاء. | المنهج الاستقرائيّ. | قوائم رصد. |
| الكتابة بخطّي النسخ والرقعة. | المحاكاة | الملاحظة. |
| التعبير: كتابة إعلان وفق العناصر المطلوبة . | التعلّم التعاونيّ | قوائم رصد. |
رابعا: المهمّة الأدائيّة النهائيّةللمتعلّمين بعد الوحدة الدراسيّة.
| المهمّة الأدائيّة | إجراء مقابلة صحفية مع أحد الأسرى الفلسطينيين وتوثيق ذلك ,عمل ألبوم صور لأسرى فلسطينيين |
| الوسيلة | التنسيق مع أحد الأسرى المحررين لإجراء مقابلة معه وتوثيق المقابلة ونشرها على موقع المدرسة بعد الإعلانعن المقابلة على موقع المدرسة الإلكتروني |
| الهدف | فضح جرائم الاحتلال ضد الأسرى الفلسطينيين |
| الدور | قيام الطلبة بالتخطيط فيما بينهم لتوزيع المهام لضمان نجاح المقابلة الصحفية ونجاح نشر المقابلة على موقع المدرسة بعد الإعلان عنها |
| الجمهور | الطلبة \ أحد الأسرى المحررين . |
| الموقف | تسليط الضوء على جرائم الاحتلال ضد الأسرى المحررين |
| المخرج | مقابلة صحفية مع أحد الأسرى الفلسطينيين لكشف معاناتهم وفضح الاحتلال ونشر المقابلة |
| معايير النجاح | تنفيذ المهمة بشكل تام وكامل كما تم التخطيط له ، وتوثيق هذا العمل من خلال الإعلان عنه بلغة سليمة معبرة ، مع مراعاة قواعد الإملاء والنحو في الكتابة ، وجمال الخط وترتيبه. ونشره على موقع المدرسة بلغة سليمة معبرة . |
خامسا: سلّم التقدير الوصفيّ لمهمّة الأداء
| التوقّعات | مبتدئ (1) | نامٍ (2) | كفء (3) | متميّز (4) | مجموع النقاط |
| الإعلان | الطلبة لم يكتبوا إعلاناً وفق العناصر المطلوبة | الطلبة يكتبون إعلاناً وفق العناصر المطلوبة | الطلبة يكتبون إعلاناً وفق العناصر المطلوبة ، ويعملون على ترابطها. | الطلبة يكتبون إعلاناً وفق العناصر المطلوبة ، ويعملون على ترابطها ، ويراعون قواعد النحو والإملاء والبلاغة والخطّ. | |
| أدوار الطلبة | الطلبة لا يحسنون الحديث عن انتهاكات الاحتلال ضد الأسرى الفلسطينيين. | الطلبة يحسنون الحديث عن انتهاكات الاحتلال ضد الأسرى الفلسطينيين ولكن لا يحسنون التعبير والتمثّل. | الطلبة يحسنون الحديث عن انتهاكات الاحتلال ضد الأسرى الفلسطينيين ، ويحسنون التعبير والتمثّل. | الطلبة يتحدّثون في الإذاعة المدرسيّة والإعلام عن انتهاكات الاحتلال ضد الأسرى الفلسطينيين ، ويحسنون التعبير والتمثّل. |
مع تحيات المعلمة ابتسام حمدان
شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي
شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي , وتحضير شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي اصلاح شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي – تحليل نص شرح درس عبد الله بن حذافة السهمي