شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني


شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني

طلابنا الكرام شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني تحليل شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني, تحضير شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني, اصلاح, اسئلة, اجابة شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني على كلام نيوز klamnews.com

نتيجة بحث الصور عن العناية
شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني

شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني على كلام نيوز klamnews.com

نتيجة بحث الصور عن العناية
شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني على كلام نيوز klamnews.com

شرح درس كيف نعتني بانفسنا للصف التاسع الفصل الثاني

نموذج تخطيط وحدة دراسيّة

الفصل الثاني من العام الدراسيّ 2017م/2018م

اللغة العربيّة عنوان الوحدة الدراسيّة       كيف نعتني بأنفسنا؟ 7/3—18/3
الصفّ   التاسع 8 حصص

أوّلا: فكرة الوحدة الكبرى، والأهداف العامّة بكلّ فرع من فروعها، واستراتيجيّات تدريسها.

الفكرة الكبرى للوحدة الدعوة إلى التمسك بالعادات الإيجابية والمحافظة عليها
المخرج الكبير للوحدة حوار تتضمن فريقين ,الأول التمسك بالعادات الإيجابية في الحياة,والثاني يتضمن العادات السيئة التي تتعارض مع الحياة الكريمة.
الفروع وعدد حصصها الأهداف التعليميّة الخبرات السابقة الأسئلة الأساسيّة إستراتيجيّات التدريس المقترحة وسائل التعلّم ومصادره
  النصّ ( 3)                   -قراءة الدرس قراءة جهرية معبرة.     -تحليل الدرس من حيث المعجم الدلالي,والأساليب اللغوية,والبلاغية   -مناقشة الأفكار الرئيسة -توضيح العادات السيئة التي تتعارض مع الحياة الكريمة   توظيف علامات الترقيم,   معرفة بعض الأمور التي يجب أن تتوافر للناس جميعهم ولا ينبغي تبديدها           كيف نعتني بأنفسنا ؟   ما الذي يهذب الإنسان ويجعله ناضجا في تصرفاته؟   ما الفكرة العامة من الدرس؟   عددي الأمور التي يجب أن تتوافرفي الناس جميعا؟ المناقشة والحوار   المحاكاة لقراءة النص     التعلم التعاوني لتحليل الدرس     شاشة عرض   الشبكة العنكبوتية    فيلم قصير حول العادات السيئة التي تسبب الفشل في الحياة
القواعد اللغويّة ( 2) المغعول معه -مفهوم المفعول معه   -شروط المفعول  معه   التمثيل على المفعول معه    إعراب المفعول معه     المنصوبات     حرف العطف الواو عيني المفعول معه.   كوني جملا تحوي مفعولا معه.   حلي أسئلة الدرس.   أعربي ……..   القياس في إعراب المفعول معه.   التعلم التعاوني شرائح لعرض الأمثلة.
البلاغة (2)   مراجعة التورية. معاني التورية. الغاية من التورية,توضيح التورية في عدد من الجمل   معرفة مفهوم التورية.     وضحي التورية في الجمل الاتية. ما القيمة الجمالية للتورية؟ الاستقراء في توضيح التورية. التعلم التعاوني في حل الأسئلة. لوحات ,أقلام   شريحة الأمثلة
الإملاء (1)   كتابة نص مكتوب فيه الهمزة بطريقة خاطئة,وتصويبها من قبل الطالبات. كتابة نص جديد تمليه المعلمة على الطالبات.           مراجعة مواطن الهمزة بأشكالها استخرجي من النص الأخطاء المقصودة الواردة في العبارات الاتية . اكتبي ما يملى عليك مراعية القواعد الأساسية للهمزة. التعلم التعاوني في حل التدريب, إشراك الطالبات في تصحيح أوراق الإملاء. نص كتابة      نص استماع
التعبير ( 1 )   مفهوم التهنئة التعرف على المناسبات التي تكتب فيها التهنئة.   توظيف التهنئة في حياة الطالبة.         مفهوم مجالات توظيف التهنئة في حياة الطالبة.   معرفة عبارات مناسبة للتهنئة. عرفي التهنئة.   اكتبي تهنئة إلى صديقة لك  نجحت في الثانوية العامة. التعلم التعاوني في توظيف عبارات للتهنئة شبكة الكترونية    بطاقات

ثانيا: الأدلّة والبراهين على نواتج التعلّم:

الاختبارات أوراق العمل النشاطات المشروع ملف الإنجاز
اختبار كتابي   بالوحدة كاملة   ورقة عمل في المفعول معه تصميم التعلم التعاوني وحوار بين الشخصيات     التحضير لإجراء حوار أو مناظرة  بين  الشخصيات   تصميم  بطاقات توثيق نواتج التعلم  في ملف الإنجاز.

المهمّات الأدائيّة، واستراتيجيّات التدريس والتقويم.

المهمّة الأدائيّة إستراتيجيّة التدريس أداة التقويم
عرض سمعي الحوار والمناقشة الملاحظة
قراءة النص قراءة جهرية معبرة. المحاكاة الملاحظة
تحليل النص الأدبي. التعلم التعاوني قائمة رصد
جمع معلومات وشواهد  حول كيفية الاعتناء بأنفسنا والالتزام بالعادات الإيجابية. التعلم بالمشروع سلم تقدير  عددي
تعيين المفعول معه في درس الأحاديث وبيان صوره. تعلم تعاوني ورقة عمل
كتابة  بطاقات  المناظرة وعقدها . تعلم تعاوني سلم تقدير وصفي
التحضير للحوار وعقده . التعلم  بالمشروع سلم تقدير لفظي وعددي

ثالثا: المهمّة الأدائيّة النهائيّة للمتعلّمين بعد الانتهاء من الوحدة الدراسيّة.

المهمّة: عقد ندوة لمناقشة المفاهيم والقيم التي تتضمنها الأحاديث، ودحض الافتراءات الكاذبة حول الدين الإسلامي.

الهدف ضرورة الالتزام بالعادات الايجابية والمحافظة على الصحة النفسية.
الدور تتولى الطالبات مسؤولية عقد الحوار من حيث:جمع المعلومات التي تخص موضوع الدرس تحضير المكان- إدارة الحوار – إشراك الطالبات في النقاش.
الجمهور طالبات الصف التاسع- المعلمة.
الموقف ضرورة المحافظة على صحتنا  والتمسك بالعادات الإيجابية لتمرس الفرد عليها وصون كرامته  الإنسانية.
المخرج ضرورة الالتزام بالعادات الإيجابية والمحافظة على الصحة  الإنسانية.
معايير النجاح نجاح الحوار – طريقة العرض الناجحة – قوة الحجج والمشاركة في النقاش.

رابعا: سلّم تقدير لفظي للطالبة في المهمّة الأدائية:

المعايير غير مرض ضعيف جيد ممتاز درجة الطالب
جمع المعلومات  حول الحوار مشاركة ضعيفة في جمع المعلومات والمعلومات لا تخدم موضوع الحوار ولا تهتم بعرضها.   شاركت في المعلومات دون أن تكون المعلومات تخدم موضوع  الحوار. اجتهدت في جمع المعلومات دون الاهتمام بنوعيتها. تجتهد في جمع المعلومات والأدلة التي تدعم رأي المتحاورين.  
المشاركة في النقاش تطرح أفكار بصعوبة وتوظف  لغة غير سليمة ولا تستمع للآخرين ولا تهتم بتقديم الأدلة.   تطرح أفكار بوضوح وتوظف لغة مقبولة وتستمع أحيانا للآخرين وتقدم أدلة بعيدة عن السياق. تطرح أفكار بوضوح وتوظف لغة سليمة وتستمع للآخرين وتحاول تقديم الأدلة والبراهين. تطرح أ فكارها بوضوح وتوظف لغة سليمة بطلاقة وتستمع للآخرين ,تحترم وجهات النظر  وتقدم الأدلة والبراهين .  

عن الكاتب

Abdallah

كاتب محتوى وأحب كل شيء مفيد ونافع للجميع.

0 تعليقات
Inline Feedbacks
View all comments