’’هنا’’ تحضير نص صناعة الفخار || 2021


زوارنا الكرام ننشر لكم حصريا على كلام نيوز

’’هنا’’ تحضير نص صناعة الفخار || 2021

فى كلام نيوز تحضير نص صناعة الفخار

تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط وفق الكتاب المدرسي الجديد  الجيل الثاني - مدونة حلمنا العربي

تحضير نص صناعة الفخار السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: الصناعات التقليدية ص  من الكتاب المدرسي الجديد.

التعريف بالكاتب :

عبد الحميد بن هدوقة:

النص: إنّ الإنسان لا يبدع إلا إذا أحبّ العمل الّذي يقوم به، هذا الحُبّ الّذي يجعله لا يهتمّ بآراء النّاس المنتقدين أو المادحين، لأنّه يعمل لإرضاء رغبة داخليّة، وشغف مُضمَر.
]عبد الحميد بن هدوقة. ريح الجنوب[

أسئلة الفهم:

س_ بم كانت مولعة الفنانة التي حدثنا عنها الكاتب   ؟    ج ـ بصناعة الفخار    .

س _ مالشعور الذي كان ينتابها وهي تصنع هذه الأواني الفخارية     ؟   ج ـ الحب   .

س_ ماذا كانت تحمل آنيتها الفخارية       ؟    ج ـ رسوما ونقوشا  … .

س_ هل الجميع يفهم معاني الرسوم والنقوش       ؟     ج ـ لا.. .

س _ بم ذكر الموقد المرأة ؟   ج _ بصنع الأواني الفخارية .

س _ ما علاقة النار بالأواني الفخارية   ؟   ج _ كانت توضع في النار بعد صنعها  لتزداد قوة وصلابة

س _ اذكر بعض الأواني التي توجد في بيت المرأة   ؟   ج _ الأَكْوَابَ وَالصِّحَافَ وَالْجِفَانَ وَالطَّوَاجِنَ

س _ من أكسبها هذا الفن    ؟   ج _ وَأكْسبهَا إيِّاهُ الْعَمَلُ الْمُتَوَاصِل الّذِي لَمْ تَنْقَطِعْ عَنهُ طَوَال حَيَاتهَا، وَأَكْسَبتهَا إيِّاهُ الْوِرَاثَة، فَقَدْ كَانَتْ أُمُّهَا صَانِعَة فَخَّارٍ، ثُمَّ أكْسبَهَا إيَِّاهُ شَغفٌ دَائِمُ وَطمُوحٌ مُتَوَاصِل نَحْو الإتْقَانِ.

شرح المفردات:

أردفت: تابعت.
شغف: تعلق.
يعتمل: يثور.

الفكرة العامة :

  • صناعة الفخار مهنة وهواية زاولتها المرأة الفنانة مترجمة أحاسيسها من خلال الرسومات والنقوش
  • حب وولع المرأة بصناعة الفخار التي ورثتها عن أهلها  جعل منها فنانة مبدعة في هذا المجال .

الأفكار الاساسية :

  1. استرجاع المرأة لماضيها الحافل بالذكريات من خلال الأواني الفخارية المنتشرة في البيت .
  2. العلاقة الحميمية التي جمعت المرأة بمهنتها جعلت منها فنانة مبدعة .

المغزى العام من النص :

  • جودة العمل لا تأتي صدفة أبدا أنها نتاج نوايا حسنة، وجهد صادق، وتوجيه ذكي، وإخراج متمرس فهي تمثل الاختيار الحكيم لبدائل متعددة
  • ذوو القدرات العادية لا يتطلعون أبداً إلى الأفضل، لكن الموهبة تدل فوراً على العبقرية. (أرثر كونان دويل)

أقوم مكتسباتي:

لماذا ارتبطَتْ صناعة الفخّار بالمرأة أكثر من ارتباطها بالرّجُل؟

أتذوق نصي:

أعد قراءة نصّ (عدوّ البيئة) وأجب عن الأسئلة الآتية:

س_  ما الأسلوب الغالب في النّصّ .؟  ج_ الأسلوب الغالب على النص خبري

س  ـ  استخدم الكاتب التّكرار في النّصّ. مثّل له وبيّن غرضه.

التكرارغرضه
النَّاَرَ، النَّارَالتوكيد والتجسيد
آنية أنيةالتوكيد
وَأكْسبهَا إيِّاهُالشرح والتفصيل

س_  حدِّدْ وَسَمِّ المحسّنَ البديعيّ فيما يأتي وبيّن أثره في المعنى (لم تَكنْ تَهْتَمُّ بِالنَّاسِ أَنْ يَفْهَمُوا زَخْرَفَتَهَا أو لا يَفْهَمُوا).   ج_ المحسن البديعي  يفهموا لا يفهموا  ، نوعه : طباق سلب  ،  أثره في المعنى : هو تحسين الكلام وتوضيح معناه وذلك عن طريق وضع الشيء وضده ، إذ أن الأضداد يظهر بعضها بعضا، إذ بالأضداد تتميز الأشياء، وبذلك تزداد الفكرة وضوحا

أوظف تعلماتي:

  • ما الفرق بين التّعبيرين الآتيين؟   (النَّاَرَ، النَّارَ، لَولاها لَما اِسْتَطَعْتُ صُنع آنِيَة وَاحِدَة) (  – النّار ضروريّة لصنع الأواني .)
  • حاولْتَ إقناع هذه المرأة بأنّ عملها هذا صار مرهقا لجسمها، إضافة إلى أنّ النّاس صاروا  لا يُقبلون على مصنوعاتها. اُكتب فقرة قصيرة تتخيّل فيها كيف كان ردّها.