’’هنا’’ تحضير نص ماما للسنة الاولى متوسط || 2020

’’هنا’’ تحضير نص ماما للسنة الاولى متوسط || 2020


زوارنا الكرام ننشر لكم حصريا على كلام نيوز

’’هنا’’ تحضير نص ماما للسنة الاولى متوسط || 2020

معنا فى كلام نيوز طالع درس ماما

عن الكاتبه

مي زيادة أديبة وكاتبة شامية، وُلدت في الناصرة عام 1886، اسمها الأصلي كان ماري إلياس زيادة، واختارت لنفسها اسم مي فيما بعد. تتقن مي تسع لغات هي: العربية، والفرنسية والإنجليزية والألمانية والإيطالية والأسبانية واللاتينية واليونانية والسريانية

أغنية انا احب ماما وماما تحبني | Luna TV - قناة لونا - YouTube

تحضير نص ماما الفكرة العامة

وصف الكاتبة لحال طفل رضيع فقد أمه.

تحضير نص ماما الأفكار الأساسية

الفقرة الأولى

من قول الكاتب:سمعت … إلى قوله: تكويني 
المشاعر التى انتابت الكاتبة عند سماعها ضحكة الطفل وبكائه

الفقرة الثانية

من قول الكاتب:ظل … إلى قوله:مرة أخرى 
وصف حالة الطفل الباكي والبحث على حلول لإسكاته وإعادة الضحكة له

الفقرة الثالثة

من قول الكاتب:دنوت … إلى قول ماما ماما 
رأفة الكاتبة بحال الطفل الذي فقد حنان الأم

  1. المشاعر التي انتابت الكاتبة عند سماعها ضحكة الطفل و بكائه.
  2. وصف حالة الطفل الباكي و البحث على حلول لاسكاته و اعادة الضحكة له.
  3. رأفة الكاتبة بحال الطفل الذي فقد حنان الأم.

تحضير نص ماما القيم المستخرجة من النص

طيبة الأب أعلى من القمم و طيبة الأم أعمق من المحيطات.

تحضير الأم – الأفكار الرئيسية

الفقرة الأولى: التعريف: [ سمعت الطّفل … الأزليّة الغامضة ] :

سؤال: كيف شعر المؤلف عندما سمع ضحكة طفل؟ ج: ترتجف روحه الروحية … (الأثيرية: خفة وحيوية).

س: كيف قارنتِ صوت هذا الطفل؟ ج: بصوت الملائكة.
س: ما هو تأثير هذه الابتسامة؟ ج: المفكر يُشجَّع على أن يتشابك مع الأسرار الأبدية.
العودة لـ قاموسي: أفهم كلامي: الاهتزاز: غير مريح – أبدى: سابق.

الفكرة الجزئية الأولى

~ وقع ضحك الطفل في روح المؤلف.
~ الكاتب حبور لسماع ابتسامة الطفل الملائكية.

الفقرة الثانية: صِفها ثمّ سمعت الطّفل يبكي … شفقة وانعطاف

س: كيف كان شعور الكاتب في ذلك الوقت؟ ج: خاف قلبه وشعر بشيء كبير يذوب فيه.
س: وماذا قارن الكاتب بتعابير الولد على خديه؟ ج: باللآلئ التي تكويها كالجمر.
س: لم يكف الطفل عن البكاء بعد ، كيف كان الحال في ذلك الوقت؟ ج: علامات اليأس والعجز.
س: كيف كان الطفل يبكي؟ ج: صرخة وحيدة مهجورة لا يحبها أحد في هذا العالم.
س: ماذا يشير سؤال المؤلف؟ ج: ومع ذلك فهو لا يحب البكاء يريدها أن تضحك بشكل ملائكي.

العودة لـ قاموسي: أفهم كلامي

الدروس: الدموع – الخدين: الخدود – البادية: مرئية. الوجه: الوجه – الإشراق: التألق واللمعان.

الفكرة الجزئية الثانية

~ وضح الطفل الباكي وإرباك المؤلف في ذلك.

~ الكاتب يائس أمام الطفل الباكي.الفقرة الثالثة : تحدد فدنوت منه … ماما !

الاسئلة: س: ماذا فعل المؤلف حتى يسكت الولد؟ ج: اقترب منها متوسلاً وعانقها بذراعيها.
س: من أين ينبع تعاطفك ورحمتك؟ ج: قبلها على جبهتها.
س: هل تمكن الكاتب اسكاته؟ ج: نعم – س: بماذا شعر في ذلك الوقت؟ ج: أن النفس تصلي له.
سئل: كيف تفسر ظهور الحزن والعنف؟ ج: الحزن على غياب الأم والتوبيخ على تأخير المؤلف.
س: بعد كل شيء وجد سبب البكاء فما هو؟ ج: عزيزتي. الأم التي فقدت ذلك.
العودة لـ قاموسي: أفهم كلامي: دينوت: اقتربت – تاناجي: داعبتها وحملت بهدوء. Hinaha: للحظة – نظر: نظر عن كثب.

الفكرة الجزئية الثالثة
~ فقدان الطفل لأمه سر بكائه.
~ عطف المؤلف وحنانه تجاه الطفل لم تنسه أمه.

تحضير نص الأم – المعنى العام

ما هو هدف المؤلف من وراء نصه؟
قالت نازك الملائكة: (شاعر عراقي): دموع الأطفال مؤلمة ، لكن لا يجب أن يكونوا صادقين مع البؤس. أولئك الذين أعطوا المشاعر ولم يكن لديهم سوى البكاء.