’’هنا’’ تحضير نص يا جميلة || 2020


زوارنا الكرام ننشر لكم حصريا على كلام نيوز

’’هنا’’ تحضير نص يا جميلة || 2020

فى كلام نيوز تحضير نص يا جميلة

تحضير نص يا جميلة ص 52*** لسنة الثانية متوسط*** ليس من انترنت - YouTube

التعريف بالكاتب :عبدالكريم العقون

ولد “عبد الكريم العقون” سنة 1915م، بقريو “برج الغدير” ولاية “برج بوعريريج” و فيها نشأ، و حفظ القرآن الكريم، و تلقى تعلمه الأوّلي، و في سنة 1933م انتقل إلى قسنطينة، فتتلمذ على الإمام ابن باديس، مدة ثلاث سنوات، ثم رحل إلى تونس ما يقرب ثلاث سنوات كذلك.النص:جميلة بوحيردثُرْتِ مِنْ أَجْلِ الجَزَائِرْ سِرْتِ تحَْدُوكِ البشََائِرْ
قد قهَرتِْ كل جاَئ ِ صررتِْ رمَزاً للِحْراَئرِْ
ماَ وهَنَتِْ ياَ جمَيِلةَ
أَوْجَعُوا جِسْمَكِ ضَرْبَا عَنفَُّوا شَتْمًا وَسَبَّا
سُحْقًا لِلْقَاسِي وتبَََّا كُلُّنَا لِلْمَوتِ هَبَّا
فَصَبرَْتِ يا جَمِيلَهْ
طَارَ فِي العَالَمِ ذِكْركُْ لَهَجَ الكَونُ بشُِكْرِكْ
هَتَفُوا مِنْ أَجْلِ أَمْرِكْ وافََْتَدُوا بالِْحَقِّ عُمْرَكْ
أَيدَُّوكِ يا جَمِيلَهْ
أَنْتِ للشَّعب فِدَاءْ لَكِ حُبٌّ وَوَفَاءْ
مِنْكِ قَدْ شَعَّ السَّنَاءْ قَبسََتْ مِنْهُ النسَِّاءْ
أُسْوَة فًِيكِ ، جَمِيلَهْ
جُرْحُكِ الدَّامِي يصَِيحْ بالِْبطُُولُاتِ فَصِيحْ
بالِدمَِّا غَيْر شَُحِيحْ هَاتِفًا بالِْحَقِّ الصَّرِيحْلَنْ نَذِل يا جَمِيلَهْ

أسئلة الفهم

 – اِقرأ النصّّ بأداء حسَن، وأجِبْ عن الأسئلة:س ـ فيم تمثّلت الأعمال العظيمة لجميلة ؟    ج _  في مقاومة الاستعمار وقهرهس _ كيف قابلت التعذيب والتنكيل ؟    ج _ بصبر وثباتس ـ هل الشعب الجزائري وحده الذي سمع وشجع جميلة   ؟    ج _  لا بل لعلع اسمها في كل أنحاء العالمس _  ما سبب ثورة البطلة ؟     ج _ من أجل الجزائرس _ كيف سارت ؟  ج _سارتتحدوها البشائر   .س _ ماذا فعلت ؟      ج _ قهرت كل جائرس _ هل ضعفت ؟          ج _لاس_ مالعبارة الدالة على ذلك في الوحدوه ؟  ج _ما وهنتس _ إلام تعرضت البطلة  ؟       ج _ الضرب والعنف والشتم والسب ؟س _ كيف قابلت ذلك  ؟      ج _بالصبرس _  صارت جميلة رمزا لرسالة إنسانيّة. أين يبدو ذلك من النّصّ؟    ج _ طَارَ فِي العَالَمِ ذِكْرُكْE لَهَجَ الكَونُ بِشُكْرِكْس_ كيف تفاعل معها أحرار العالم؟   ج _هتفوا من أجل أمرها و أيدوها   .س _  ما الّذي استلهمه الشّعب الجزائريّ من تضحية جميلة؟    ج _ الفداء التضحية حب الوطن …..س _  بم وعد الشاعر جميلة ؟  ج _ لن نذل …..

شرح المفردات

:تباّ: هلاكا ، لهج: نطق وتكلم ، السنّاء: الضّياءوالنوّر ، قبست: أشعلت ، لهج: نطق، أوجعوا : آلموا ، أيدوا :ساندوا. ، هب : أسرع. تحدوك: تتبعك . عنفوا : تعاملوا بشدة وقسوا ، شحيح : بخيل.الفكرة العامة :·         ” جميلة ” قصّة بطولة ومسيرة كفاح .·         ” جميلة بوحيرد ” عنوان المرأة الثّائرة والمرأة المكافحة .الافكار الاساسية :1.       كفاح ” جميلة ” من أجل الجزائر جعلها رمزا للحرائر .2.       صبر “جميلة” على أذى المستعمر زادها عظمة.3.       “جميلة” رمز وطني ورسالة انسانية.4.       بطولة “جميلة” جعلتها قدوة يحتذى بها.5.       دماء “جميلة” شاهدة على بطولاتها.المغزى العام من النص :·         إذا تعلّق الأمر بالجزائر … هبّ الرّجال والحرائر .·         ” جميلة بوحيرد ” رواية كتبتها البطولة ، وسجّلها التّاريخ ، وقرأها الأحرار 

أقوّم مكتسباتي


– ضحّت جميلة وقدّمت الكثير من أجل وطنك لتحيا فيه حياة كريمة.
ماذا تفعل وأنت تطلب العلم من أجل وطنك و ردّ فضل جميلاته؟ سجّل توجيهاتك.

أتذوقّ نصّي

 أجب عن الأسئلة التالية:س _  لماذا استعمل الشّاعر ضمير المخاطب المؤنّث المفرد.؟  ج _ للتحديد والتخصيص والغرض من ضمير المخاطب التمجيد والتعظيم والاعتزاز بهس _ ما نوع العاطفة التي تلمحها في النّصّ ؟   ج _  عاطفة اعجاب واعتزاز وافتخار ببطلة الجزائر أم العرب جميلة بو حيردس _ في النّصّ قيمٌ إنسانيّة دلّ عليها، وبيّن أثرها في الفرد والمجتمع. ؟   ج _  مساندة أبناء الجزائر والعرب وأحرار العالم لجميلة في محنتها والاقتداء بها في قضيتها الانسانيةس _ في النّصّ قيمٌ إنسانيّة دلّ عليها، وبيّن أثرها في الفرد والمجتمع. ؟   ج _  مساندة أبناء الجزائر والعرب وأحرار العالم لجميلة في محنتها والاقتداء بها في قضيتها الانسانيةس _ بمَ تفسّر استعمال الشّاعر للأسلوب الإنشائيّ بعد كل بيتين؟   ج _ التعظيم و الترغيب والحث على الاقتداء بالبطلةس _ لاحظ قول الشّاعر: منك قد شعّ السّناء قبست منه النّساء؟   س_ ما الّذي يجمع بين لفظتي : السّناء و النّساء؟ وما يفرّق بينهما؟   ج _ السّناء و النّساء متفقتين في اللفظ مختلفتين في المعنىس _ ماذا يسمى ذلك في اللغة ؟